공통수학2 · 도형의 이동
🖥 보여주며 조작📄 학습지 3-01 [실생활] (1) 빈틈없이 덮으려면

🧩 테셀레이션 공방 — 평면을 빈틈없이

테셀레이션은 무늬 하나를 반복해 평면을 빈틈도 겹침도 없이 덮는 것입니다. 먼저 평행이동만으로 도전해 봅시다. 옆으로 dx, 위로 dy 만큼 옮겨 가며 복사합니다.

타일 한 칸의 크기는 80 입니다. 간격이 그보다 작으면 겹치고, 크면 빈틈이 생겨요. 평면을 덮는 평행이동은 아무 값이나 되는 게 아니라 타일 크기의 배수여야 합니다.

반사를 더하면
🖥 보여주며 조작📄 학습지 3-01 [실생활] (3) — 대칭은 다음 차시에 다시 봅니다

거울을 놓아 보자 — 반사

이번엔 한 칸 걸러 뒤집어 봅시다. 가로 방향으로 뒤집으면 y축 대칭, 세로 방향으로 뒤집으면 x축 대칭을 칸마다 적용하는 것과 같아요.

둘 다 켜 보세요. 네 칸이 한 덩어리가 되어 나비 날개 같은 무늬가 생깁니다. 실제 벽지·타일 디자인이 이 원리로 만들어집니다.
회전을 더하면
🖥 보여주며 조작

90°씩 돌려 보자 — 회전

칸마다 90°씩 더 돌리면 어떤 무늬가 될까요? 이슬람 미술과 건축은 원과 직선으로 만든 기본 형태를 반복·반사·회전시켜 무한히 이어지는 무늬를 만듭니다.

회전은 이 단원에서 식으로는 다루지 않지만, 앞 활동의 ‘합성 실험실’에서 보았듯 두 번의 대칭 = 회전입니다. 즉 회전도 결국 대칭이동으로 만들 수 있어요.

창작
🖥 보여주며 조작📄 학습지 3-01 [실생활] (2)(4)

🎨 나만의 테셀레이션

무늬와 변환을 마음대로 조합해 자신만의 무늬를 만들어 보세요. 어긋나기는 벽돌쌓기처럼 한 줄씩 밀어 놓는 것입니다.

무늬 고르기

마음에 드는 조합을 찾았다면, 아래 ‘내 생각 적기’ 칸에 어떤 이동들을 썼는지 적어 보세요. (예: 평행이동 + 좌우 뒤집기 + 어긋나기 50%)

정리
✍️ 학습지에 적기

테셀레이션 속의 수학

사용한 이동수학 이름좌표에서는
옆으로·위로 복사평행이동(x, y) → (x + a, y + b)
좌우 뒤집기y축 대칭(x, y) → (−x, y)
위아래 뒤집기x축 대칭(x, y) → (x, −y)
180° 돌리기원점 대칭(x, y) → (−x, −y)
90° 돌리기회전 (= 대칭 두 번)(x, y) → (−y, x)
놀라운 사실 — 평면을 규칙적으로 덮는 무늬의 대칭 방식은 아무리 다양해 보여도 수학적으로 딱 17가지뿐입니다(벽지군, wallpaper group). 스페인 알람브라 궁전의 무늬들이 그 17가지를 거의 모두 담고 있다고 알려져 있어요.

아래 ‘내 생각 적기’ 칸에 정리해 보세요.
(1) 첫 화면에서 빈틈도 겹침도 없이 덮이는 dx, dy 는 왜 하필 그 값이어야 했나요?
(2) 내가 만든 무늬에 쓰인 이동을 좌표 규칙으로 모두 적어 보세요.

확장 탐구
🖥 보여주며 조작

🔭 더 넓게, 더 깊게

배운 것을 옆으로(다른 분야와 잇기) 그리고 아래로(더 근본적인 이유로) 넓혀 봅시다.

↔ 수평 확장 · 어디에 쓰일까

보도블록, 욕실 타일, 벌집, 거북 등딱지, 에스허르(Escher)의 판화, 게임의 배경 타일맵 — 모두 같은 원리입니다. 결정(crystal) 속 원자 배열도 3차원 테셀레이션이라, 이 수학이 재료공학의 기초가 됩니다.

↕ 수직 확장 · 더 근본으로

정다각형 중 평면을 혼자서 빈틈없이 덮을 수 있는 것은 정삼각형·정사각형·정육각형 셋뿐입니다. 한 점에 모인 각의 합이 정확히 360°가 되어야 하기 때문이에요. 정오각형은 내각이 108°라 360°를 만들 수 없습니다.

🧗 도전 질문
① 정오각형으로는 왜 평면을 덮을 수 없는지 내각의 크기로 설명해 보세요.
② 그런데 1974년 펜로즈는 규칙이 절대 반복되지 않는 타일 덮기를 발견했습니다. ‘펜로즈 타일’을 찾아보고, 우리가 만든 무늬와 무엇이 다른지 적어 보세요.

막히면 ‘AI 질문’ 탭에서 힌트를 얻어도 좋아요.

마무리

✍️ 오늘 수업 자유 기록

오늘 수업에서 새로 알게 된 것, 아직 헷갈리는 것, 더 알고 싶은 것을 아래 기록칸에 자유롭게 남겨 보세요. 짧아도 좋습니다.

글로 써도 되고, 공책에 쓴 것을 사진으로 찍어 올려도 됩니다. 선생님은 이 기록을 읽고 다음 수업을 준비합니다.
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